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中宁县特教学校带残障少儿走出封闭世界
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校园是孩子梦想起航的地方。为给特殊少年儿童搭建梦想起航的学习“码头”,去年5月,中宁县成立了特殊教育学校。学校采取“全免费,全封闭”的教学管理模式,主要招收适龄智障、听障、言语障碍的少年儿童。中宁县教育局通过多方筹措资金,投入80万元,为学校配备先进的校园广播系统、校园安全监控系统、多媒体教学设备和餐厅厨房设备,并免费为每位学生配备被褥餐具等生活用品。同年,中宁县教育体育局又向教育厅争取50万元专项设备资金,用来购置康复训练设备。

“老师就像爱家人一样对待我女儿,看着她与老师和同学建立了深厚的友情,我非常感动。”近日,在中卫市中宁县特殊教育学校,智障儿童小荣(化名)的母亲安文静告诉记者,这一年的时间里,她的女儿走进了课堂,学到了不少知识。

该校现有学生80余名,大多数学生在刚入学时都表现出不同程度的封闭和失落,而在该校校长邵俊宁的心目中,每一颗星星都可以发出耀眼的光芒。“我们希望孩子们能够适应生活、照顾自己、学有所长,感受成长的快乐和生活的美好。”邵俊宁说,“适应生活、学有所长、乐观向上”是该校的校训,也是所有老师和家长的心愿。

为让孩子们健康成长,该校不断创新教学模式,举办了“青蓝工程——青年教师说课讲课大赛”,通过授课经验分享、自我评价等环节,对青年教师起到了帮扶作用,使年轻教师也掌握教授智障儿童的教学,更好地服务于特殊学生。举办主题为“中国梦·特教梦”的黑板报评比活动,努力引导学生将个人成长与祖国繁荣相结合,让学生的心灵受到洗礼。该校听力部举办了“小小画家展”,教师们充分利用听力障碍学生的视觉代偿功能,指导学生们如何用画笔画出内心对世界的认识,涌现出许多精彩的作品。

在中宁县特殊教育学校的帮助下,这些特殊的少年儿童慢慢走出了封闭的自我世界,融入集体和社会。“真没想到孩子们的变化这么大。我的两个女儿以前,都不会表达自己的想法,不会手语,也不会写字……从学校回来后,她俩总是开心地用手语交流,让我们很是安慰。”听障姐妹小金霞(化名)、小金美(化名)的父亲说,这十几年中,他和妻子供她们吃穿,让她们待在家里以免受到伤害。谁知这份单纯的爱,却让姐妹俩错过了最好的发声训练年龄。“现在,她俩才刚进校门不到一年,已经学会了汉语拼音和20以内的加法,还可以通过简单的手语和别人交流。”这位父亲感慨地说,有了集体生活后,姐妹俩的笑容也越来越多。

生命教育是关爱自己、关爱他人、关爱大自然的教育,它的核心价值是让孩子更加快乐、多元地成长。身心存在障碍的孩子只要接受专业的教育和训练,也同样能够快乐地成长。

 

 

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