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老师,你相信我吗
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有一个上午我上完课刚回到办公室,课代表急匆匆跑进来,随后还跟着几个同学,告诉我班里出事了。我跟随他们来到教室,只见一位女士趴在桌上正放声大哭,桌子底下到处是书,几名学生齐指着一位男生说:是他干的。我把他带到办公室,他站在我面前,头高高地扭向一边,看着他趾高气昂的样子我非常气愤。但我沉住气问他:“是你干的?”他依然不看我,我略一沉思,起身搬了一把椅子放在我面前,让他坐下,对刚才的事避而不谈。首先与他进行眼神交流。这样一来,他梗着的脖子耷拉了下来,脸上没有了刚才的趾高气昂。无疑,我的做法让他觉得自己和老师平等,接着我开始讲自己小时候做过的一些事,他听得入迷了,脸上挂上了笑容,俨然忘记了自己是“待罪”之人。讲完之后,放学铃声响了,我对他说:“回家吃饭吧,路上小心.”

以后的一段时间里,我经常找他聊天,对他扔书一事似乎忘了。几天后,他突然找到我对我说:“老师,扔书的事你为什么总也不提呢?其实我根本不是故意的,我路过那为女同学的桌子时不小心碰掉了她的书,别的同学都来怪罪我。只要是坏事,他们都说是我干的,我一气之下,就把书本也扔了。老师,你相信我吗?“我一听,心里高兴极了,忙点点头说:“相信,老师相信你。”

在这件事情上,我保护了他的自尊心,用我对他的信任换得了他的信任与真心。试想一下,如果当初我狠狠地批评他一通,会收到这么好的效果吗?

 

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